Investigacions recents han identificat una xarxa cerebral subjacent en la nostra capacitat per als números i l'aritmètica. Aquí discuteixo com aquesta capacitat i la xarxa cerebral crítica es desenvolupa en els estudiants típics i atípics. Aquestes troballes tenen implicacions per a la identificació dels alumnes amb risc de discapacitats aritmètiques, i per a la millora de les habilitats numèriques, especialment entre els alumnes de baix rendiment.